lunes, 31 de marzo de 2014

TALLER DE COCINA: BROCHETAS DE FRUTA.

TALLER DE COCINA: BROCHETAS DE FRUTA
 
Después de la visita al mercado para hacer la compra de los ingredientes necesarios para hacer nuestra receta, y con ayuda de 3 madres, hemos seguido el siguiente proceso:
 
1º.- LECTURA DE LOS INGREDIENTES Y UTENSILIOS QUE NECESITAMOS.-  A través de la cual hacemos una lectura simbólica y funcional (útil para la vida diaria). También trabajamos lógico-matemática; contar las frutas que necesitamos, cuantas de cada una y cuantas en total.
 
 
 
 
 
2º.- LECTURA DE LA RECETA.- Leemos la receta paso por paso, de forma general y simbólica.
 


 
 3º.- ELABORACIÓN.- Con ayuda de algunas mamás que vinieron a colaborar, cada niño/a ha hecho su brocheta y ha disfrutado comiéndosela después. Ha sido asombroso, cómo hasta niños y niñas q casi nunca comen fruta, este día si que lo hicieron.
 
En la siguiente presentación se demuestra lo bien que lo pasamos.
 
 
RECETA: Brocheta de fruta on PhotoPeach

domingo, 30 de marzo de 2014

TEATRO: "LA RATITA PRESUMIDA"
 
A las estrellitas les encanta escuchar cuentos, bien sean leídos o contados. Dos veces en semana dedicamos una sesión de la jornada escolar a las historias, cuentos, fábulas, etc... con lo que disfrutan muchísimo, se quedan atentos y a veces "boquiabiertos" escuchando los cuentos. Con respecto a estas sesiones, os explico lo que solemos hacer, y cómo trabajo el fomento de la lectura y el introducirlos en el mundo de la fantasía y la ilusión.
 
1º.- Les cuento o les leo un cuento, leyenda, fábula o historieta.
2º.- Contestan entusiasmados a las preguntas que les hago sobre el cuento, como por ejemplo:
               - ¿Quién/Quienes son los protagonistas de este cuento?
               - ¿Dónde sucede la historia?
               - ¿Qué le pasa al /los protagonistas?
               - ¿Hay algún personaje malvado?
               - ¿Cómo acaba la historia?
               - ¿Qué haríais vosotros/vosotras si fueseis los/las protagonistas?
               - Etc.
Todas estas preguntas sirven para ver su nivel de comprensión, de atención, la imaginación, y otros muchos aspectos de importancia para su desarrollo, a la vez que aprendemos valores y emociones a través de lo que pasa en la historia y de los personajes que en ella intervienen.
 
A continuación os muestro como representaron el cuento de "LA RATITA PRESUMIDA", el cuál después de trabajarlo como anteriormente he explicado, llegamos al colofón final que es la DRAMATIZACIÓN y REPRESENTACIÓN de dicho cuento.
 
La Ratita se encuentra una moneda mientras barría la puerta de su casa, y decidió comprarse un lacito para sus orejas.
 
Pasaba por allí un PERRITO que le pidió a la ratita que se casara con él, pero le asustaban sus ladridos y dijo q no. Entonces el perrito se quedó triste.
Pasó entonces una SERPIENTE que también se quedó impresionada con la belleza de la ratita, y le pidió matrimonio, pero a la Ratita le asustaba el "seseo" de la serpiente y la rechazó.
 
Paseando un GALLO, vio a la Ratita y también le pidió matrimonio; pero la Ratita se negó porque cantaría al alba y la despertaría muy temprano, y el gallo se entristeció


Un GATITO galán que pasó por allí también quiso conquistar a la Ratita... pero de repente....
lo que el GATITO quería era comerse a la Ratita....


Pero un RATONCITO, que paseaba por allí viendo el peligro se acercó a la Ratita, abrumado por su belleza... se enamoraron y......

SE CASARON!!!!!! Fueron felices y comieron quesitos....


 

 

 

 
 
 


NUESTRO MUÑECO DE NIEVE


Con motivo de la Unidad Didáctica del INVIERNO, entre otros contenidos, hemos estado trabajando tales como:
- El círculo.
- Las características meteorológicas del invierno.
- La nieve (en algunas zonas donde hace más frío como en Sierra Nevada).
- Trabajo en Equipo.
- Etc.
Todos estos aspectos se reflejan en muchas de nuestras actividades, pero aquí os presento una que les encantó y motivó muchísimo:
¡¡¡ ELABORAR UN MUÑECO DE NIEVE!!!
 
1º.- Hicimos un cuento-motor en el que nos imaginábamos que íbamos a Sierra Nevada. Nos abrigábamos porque hacía mucho frío, subíamos a la montaña y allí encontramos mucha nieve.
2º.- Cerramos los ojos y por un momento encontramos que teníamos copos de nieve (que eran cápsulas blancas de magdalenas).
3º.- Decidimos entre todos hace un MUÑECO DE NIEVE para nuestra clase.
4º.- Nos preguntamos: ¿Qué forma tiene un muñeco de nieve? A partir de lo cual trabajamos la forma del círculo y los tamaños grande-pequeño.
5º.- trabajamos en equipo, todos en la asamblea y respetando los turnos, y nos pusimos manos a la obra con nuestro muñeco.
 
Aquí os muestro algunas fotos de cómo fue el proceso, en el que los pequeñ@s disfrutaron muchísimo, y además se dieron cuenta de que nuestro muñeco de nieve... ¡¡¡ NUNCA SE DERRETIRÁ!!!

 

Edurne y Alberto poniendo "copos" de nieve, y Adrián ayudando.




 
Os presentamos el resultado de nuestro MUÑECO DE NIEVE.